洛陽(yáng)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員在參加高考時(shí)素描需要留意一些其中的關(guān)鍵點(diǎn)。素描造型表現(xiàn)比較的主要。

　　因此考生在素描考試當(dāng)中，無(wú)論寫生還是默寫，考生對(duì)于所選擇的物品造型都會(huì)具有敏感性、造型的結(jié)構(gòu)的特質(zhì)、造型之間的節(jié)率關(guān)系，成為素描評(píng)判的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　洛陽(yáng)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校對(duì)于傳統(tǒng)素描考試方式來(lái)說(shuō)，考生面對(duì)已經(jīng)擺好的模特或者是靜物，不存在考生自己的構(gòu)圖能力的考查，但設(shè)計(jì)學(xué)院的考試方式，則把構(gòu)圖作為考察的一項(xiàng)內(nèi)容。

　　自主構(gòu)圖能夠看出考生能否能夠?qū)ξ矬w有基礎(chǔ)的把握能力和處理能力，能否有效的通過(guò)安排畫面的構(gòu)圖體現(xiàn)一種組織經(jīng)營(yíng)畫面的能力。因此洛陽(yáng)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)員的構(gòu)圖能力。

　　雖然考試時(shí)一般有一個(gè)基本的命題，但通常情況下應(yīng)該在創(chuàng)意表達(dá)方面有很好的發(fā)揮余地，而不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的寫生場(chǎng)面。如何使得選擇的物品具有造型上的獨(dú)特意味，如何使得畫面體現(xiàn)一種意境或者一種生活氣息，可以看出考生藝術(shù)素質(zhì)和審美情感。

　　洛陽(yáng)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校遠(yuǎn)達(dá)畫室在洛陽(yáng)高考美術(shù)培訓(xùn)的集訓(xùn)中擁有實(shí)力的師資力量和豐富的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，歡迎您來(lái)學(xué)習(xí)!

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